民警及社区工作人员为参与社区课堂的孩子及家长派发安全性宣传手册。　　暑假期间，不少社区课堂争相开学，对孩子们积极开展安全性、思想、爱国教育，的组织他们参与社会实践中活动。这些活动既非常丰富了孩子们的假期生活，也减低了家长照料孩子的开销。

业内人士建议，社区可牵头物业，创建统一、长效的服务机构，为孩子定期获取自学实践中活动；家长及其他社会机构可尽己之力，为孩子假期活动获取更加多自由选择。　　　　孩子走出社区课堂　　　　昨日下午，涧西区湖北路办事处天四社区找来社区警务室的民警，给孩子们介绍假期安全性教育科学知识。离开了课还有半个小时，社区阅读室里就坐了30多个孩子，不少家长也过来一起讲课。

　　　　佳佳在天津路小学上二年级，今天是她第一次参与社区活动。她和大家一起读者社区刚发的《理想照亮人生》小学生读本。

在湖北路小学上五年级的小杰是社区课堂的常客，由于父母工作较忙，社区课堂出了他假期最喜欢去的地方，腰鼓演出、义务劳动、消防演练……他都参与过。“不仅有小朋友一起玩游戏，还能教给科学知识，比待在家里有意思多了。”小杰说道。

　　　　当天的课堂上，民警以讲故事的方式教育孩子暑假期间游泳、独自一人在家时应留意的事项及消防安全常识。　　　　陪伴孩子来讲课的宋先生说道，孩子在集体中更容易自学到科学知识，“一些安全性注意事项，有时家长在家唠叨几遍孩子都没有在乎，但在集体课堂上，孩子却拒绝接受得迅速”。

　　　　社区课堂“能量”受限　　　　近年来，寒暑假期间开办社区课堂、的组织孩子参予各类社会实践中活动的社区更加多。武汉路社区负责人告诉他记者，7月该社区已的组织孩子探望“兵妈妈”乔文娟活动，“虽然这只是个小活动，但可以通过她的事迹培育孩子们的爱国情操”。建军节期间，社区还将的组织孩子观赏电影《闪闪的红星》、“所画出有自己心中的解放军叔叔”等活动。

　　　　该负责人说道，社区工作繁复，开办社区课堂、的组织孩子活动也很受限。以武汉路社区为事例，该社区共计260多名小学一至五年级的孩子，但社区里仅有13人负责管理这方面工作，今年暑假社区的组织了4次活动。　　　　天四社区涉及负责人回应，不受场地、资金等条件容许，社区能给孩子获取的活动很受限，考虑到安全性，社区的组织的活动一般都在离社区较将近的地方展开。

而且不愿获取参观的机构十分受限，有的还须要出售门票，这容许了社区活动的丰富性。　　　　必须物业、家长、社会机构因应　　　　“孩子生活在社区，社区是孩子理解社会的‘第一课堂’，社区在假期的组织孩子参与各类活动，为孩子获取认识社会、和其他小朋友恋情的机会，不利于孩子的身心茁壮。”洛龙区教育局工作人员说道，持续发展这一活动形式，必须社区、物业、家长等的共同努力。

　　　　针对社区能力受限与孩子们社会实践中市场需求之间的对立，该工作人员建议社区可尝试与各小区物业公司牵头一起，创建统一、长效的服务机构，不仅在寒暑假的组织孩子参与社会实践中活动，还可将活动伸延到其他节假日里。　　　　家长也不应积极参与到社区的组织的活动中来，一方面要放松让孩子参与这类活动；另一方面也负起自己之力，利用各自有所不同职业，向孩子们介绍各行各业的酸甜苦辣，可利用工作之之后，为孩子们获取近距离体验的机会，加剧孩子对社会的理解，培育孩子认识社会的能力。

　　　　与此同时，一些学校、景点等社会机构也可与周边社区建立联系，为社区的孩子获取场地、参观项目、交通条件等，非常丰富孩子的暑期生活。

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